昨天，我备课到晚上八点多，脑子发蒙再也备不了有技术性的活儿了！主要把几年来搜集到的部编版南京及苏南、苏北地区的期末作文考题和疑难阅读题归类。此外，那些历年来考过的作文题目，有的根本没有范文，我要每个考场题目至少构思3种范文，以便给学生最好的指引，这次复课的内容，每次讲解3个考场作文题目，那就是意味着我要写最少9篇考场范文，有的甚至更多要四五篇引路的范文，那么，我就要写更多的考场范文！所以我从早写到晚，脑子用得过度，就会发蒙，八点多下了机，躺床上刷屏，却不小心过了11点，我又失眠了！结果昨夜凌晨一点多，我才睡着。
他总是愿意充当我背后那个“坚强的后盾”，昨夜我失眠了，他却睡得呼呼滴
为什么备课要对考场作文下那么大的功夫？首先，小学作文有特点，比较好押中考题，有许多题目，一般都是这个学校考完，下次那个学校又拿来考，为了让学生掌握考场作文的写法，尤其是构思的新颖和巧妙，我必须自己要先研究透了！根据我25年的教学经验，给学生引路的范文种类越多，对学生的思维限制就越小！如果，你讲考场作文，只给学生1篇范文，那么全班学生一般会写的“高度统一”，这样就害了学生！一般的老师讲考场作文也罢，其他作文也罢，通常只给1篇范文，这是为什么呢？我来告诉你实质性的原因。因为其余别的构思作文，他（她）网络搜不到，身边的学生旧作也没有，就那么滴吧！凑合一下，讲完拉倒！搞课外培训的老师我觉得务必要给学生建立强大的“旧作”仓库，即把几乎每一位跟你学过作文的学生，他所写的有灵气的好作文，有代表性错误的“病理作文”，你都要打印存档，这样你需要时可以随便选！我的学生旧作档案有几千个，每个学生几乎都有文件夹，收录着他们的旧作，所以我可以在学生旧作里找考场作文的范例。请看我建议的学生作文信息库的冰山一角，如图：
这个学生作文的信息库，只是其中一小部分而已
还有，实在找不到的，就去网络里搜，不过这样风险太大！一般不提倡，为什么呢？因为网络上的好作文，你在搜，同行也在搜，学生写的时候倘若借鉴其作的构思方法，那么“撞车”的几率更高更大！阅卷老师一看，呵呵，抄来的吧？这篇作文我在网上也搜着看到过，所以说“风险极大”，不提倡这样偷懒式的备课。那么，有的老师只好每个考场作文题目，就提供1篇范文讲解引路吧！可是我不能这么搞啊！否则学生考场碰到了这类考题，都写得高度相似，构思基本一样，阅卷老师会大笔一挥，全部判低分！于是，我在自己广阔的学生旧作的文件里找不到，那就亲自捉刀代笔来写范文，好在我的优势就是——写作功底深！了解我的家长都知道：我写的下水引路的“范文”，完全是学生的语气和思维，特别有“童心”，而且改学生的习作，也是不减孩子童稚一分，反而增添灵气几分，所以我写的下水文深受学生的追捧！一般的人都觉得这是孩子写的，没有成人的思维限制。那是因为我本身就是个很有童心的人，我沧桑的外表下，是一个饱经风霜的“童心”，知道杨红樱的作品为什么深受孩子们的喜爱和接纳？她也是个特别有“童心”且做过十几年小学语文老师的儿童作家！可是这样实干，可就苦了我这特爱跟自己“较劲儿”的老师喽！每次都是跑步锻炼回来后，从早晨七八点一口气坐到晚上，名副其实的“坐家”！期末复习课，我力求上的不“水”，就得在备课上老师务必下大功夫！这样才能学生考出好成绩！为此，我很看不起那种忽悠家长搞走马观花式复习的课培老师，他（她）拿着从《课课通》上扫描来的各单元复习资料，快速地给学生过一遍，不管学生能不能听进去，这类复习，其实学校老师会比你做得更专业更全面！你应该给孩子复习学生老师无暇顾及，甚至搞不了的高难度内容，才更让学生受益！比如疑难考场作文题目整3个去好好讲讲，尤其把各类构思方法都讲一讲，可惜他们太年轻根本没这个技术啊！所以就只会拿着所谓的“内部复习资料”去忽悠不懂行的家长了，有心的家长仔细一看，他们的内部复习资料无非都是给娃买的《课课通》上的内容，属于天下发行的内容，不是他们机构所谓的“武功秘籍”啊！于是感觉自己又被培训机构忽悠了，被骗了！我的考场作文内容，尤其是范文构思，都至少有3篇，太难写的，我就亲自写，而且这些考题，都是我搜集的历年来考过的作文题目，这才是独家的“武功秘籍”呢！加上还有疑难阅读题讲解，还有“非连续性文本阅读题”我下手研究得也特别早！在去年年底的